ポジティブBSとくしまＰＢＳアワード王冠

「とくしまＰＢＳアワード」とは

「とくしまＰＢＳアワード」は、徳島県内の「ポジティブ行動支援」の実践事例の蓄積と発信を目的としています。ポジティブ行動支援の取組を広く募集し、オリジナリティあふれる実践を表彰し公開することで、各園・学校をエンパワーするとともに、各園・校における取組の改善と向上をめざしています。 ■PIC
動画部門
10_062_three_starsゴールド賞
10_062_three_stars審査員特別賞
ノート・レポートエントリーシート部門
10_062_three_starsゴールド賞
10_062_three_stars審査員特別賞
  • 花丸感謝の木～自他を認め、思いやりアップ！！～（鴨島東中学校）［Ｒ６年度］
10_062_three_starsシルバー賞

花丸児童発信のＰＢＳプロジェクト（高越小学校）【Ｒ５動画部門ゴールド賞】

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　行動支援において、「その支援方法がどれほどその場面に自然に溶け込んでいるか」という点が重視されます。折り鶴を活用した「自然な行動変容に繋がるアイディア」は特に印象的です。

花丸みんなで気持ちよく決めよう！（高原小学校）【Ｒ５審査員特別賞】

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　この動画は、子どもたちの望ましい行動を引き出す工夫として非常に効果的に作用しています。多数決を絶対視しない「民主的な決定方法」を探求している点が特に素晴らしいです。
花丸「チャレンジシート」でチャレンジする心を育てよう（加茂小学校）［Ｒ６年度ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門ゴールド賞］
 
花丸あいさつ・ありがとうの達人になろう！（西井川小学校）［Ｒ６年度ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門ゴールド賞］
 
花丸健康にすごそう！（芝田小学校）［Ｒ６年度ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門ゴールド賞］
 
花丸相手の方を見て話を聞こう（方上小学校）［Ｒ６年度ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門ゴールド賞］
 

花丸自分の目標を達成しよう（加茂小学校）【Ｒ５ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門ゴールド賞】

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　児童自身が目標を設定したことが、児童の望ましい行動を増やすことに繋がっています。望ましい行動に対して、先生がポジティブなフィードバックを行うことに加えて、他の児童や保護者からのポジティブなフィードバックを引き出す工夫が合わせて行われています。

花丸２分前着席をして、みんなで成績ＵＰ！！（鴨島東中学校）【Ｒ５ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門ゴールド賞】

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　学級委員や生徒会の役員等の生徒たちが積極的に活動の中心になって取り組まれたという点が、生徒の主体性を育てるという意味で、素晴らしいです。成果を見える化することは、生徒たちにも教員にも励みになります。
 
花丸感謝の木～自他を認め、思いやりアップ！！～（鴨島東中学校）［Ｒ６年度審査員特別賞］
 
花丸5年生が2年生にエプロンのたたみ方を教える（加茂小学校）【Ｒ６ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】
 
花丸牛乳パック片付け名人になろう（加茂小学校）【Ｒ６ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】
 
花丸2分前着席でやる気アップ！！（鴨島東中学校）【Ｒ６ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】
 
花丸いろいろな本をたくさん読んで心を豊かにしよう（芝田小学校）【Ｒ６ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】
 
花丸きらきらシャワーをたくさん浴びよう！（津乃峰小学校）【Ｒ６ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】
 
花丸見方をカエルとケロッとよくなる（津乃峰小学校）【Ｒ６ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】
 
花丸チャイムの合図を守ろう（学島小学校）【Ｒ６ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】
 

花丸食べ方名人になろう（加茂小学校）【Ｒ５ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】

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　食べ方名人として写真が給食室前に掲示されるのは、とても子どもたちの励みになるでしょう。給食を作ってくださった方への感謝という取組の意義を含めて指導されたことも素晴らしいです。

花丸外遊びチャレンジをしよう（加茂小学校）【Ｒ５ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】

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　外遊びをすることの良さを子どもたちに伝えることができています。繰り返しやすくする工夫についても、ただシールを貼るだけでなく「すくすくタワー」にポイントが貯まったり、トロフィーに繋がったりするしかけがあります。

花丸正直に言って自分も相手も気持ちよく過ごそう（高原小学校）【Ｒ５ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】

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　キャラクターを使って、イラストで説明するという点が、望ましい行動を引き出す工夫として効果的に作用しています。特別支援学級担任と養護教諭が連携することで般化に繋がっています。

花丸支えてくれた人に「ありがとう」を言おう（西井川小学校）【Ｒ５ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】

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　「まほうのキャンディーポット」や「心の花カード」などネーミングに工夫があり、集まっていくのが視覚的にも楽しみになるようなしかけがあります。全校集会での縦割り班による発表など、学校全体の取組として学年を超えた交流の工夫が見られます。

花丸「おはようケヤッキー」自他を大切にするあいさつを広げよう（飯尾敷地小学校）【Ｒ５ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】

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　一人一人のあいさつがケヤッキーを“笑顔”に変えていくという工夫は、「自分のあいさつが目の前の人の“笑顔”につながる」というあいさつの意義を伝えることに貢献できています。

花丸相手の顔を見て、笑顔で元気な１日を送れるあいさつをしよう！（上板中学校）【Ｒ５ｴﾝﾄﾘｰｼｰﾄ部門シルバー賞】

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　あいさつ運動の目的を、生徒が主体的に考える機会を設けています。繰り返しやすくする工夫において、各月の季節や行事を意識したシール台帳を用いている点が、生徒たちの楽しみに繋がっています。

[無題]