特別支援教育あどばいすタイムのお知らせ

 特あどタイム（3月）は、

■「通常の学級における特別な配慮が必要な子ども（小学校１・２年生）への支援について」

の1回実施いたします。

「通常の学級における特別な配慮が必要な子ども（小学校１・２年生）への支援について」では、

通常の学級で支援を行う際にポイントとなる「分かりやすさ」について、教科学習や生活、行事等で実際に行った事例をもとにお話します。どの子どもたちにとっても、分かりやすい支援を心がけることで、子どもたちは安心して学校生活を送ることができます。特に、小学校１・２年生の子どもたちの発達段階に応じた具体的な実践をお伝えします。

　みなさまの参加をお待ちしています。

★資料は、当日までに掲載予定です。

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 特あどタイム（2月）は、

■「発達障がい児の二次障がいへの予防と支援」

■「特別支援学校（高等部）について知ろう！」

の2回実施いたします。

「発達障がい児の二次障がいへの予防と支援」では、

発達障がい児の生きづらさや困り感が、暴力、薬の過剰摂取（OD）、リストカット、不登校、うつ等の「二次障がい」としてあらわれる場面があることから、障がいの特性、愛着と感情発達等のお話から、二次障がいへの予防と支援につながるように一緒に考えていきます。

「特別支援学校（高等部）について知ろう！」では、

高等部のみを設置する知的障がい特別支援学校「池田支援学校美馬分校」における、卒業後の社会的自立を目指した、地域で活躍できる力を身につけていく取組について、作業学習や生活単元学習の実践から紹介していただきます。

　みなさまの参加をお待ちしています。

★資料は、当日までに掲載予定です。

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 特あどタイム（1月）は、

■「サークルズⓇカリキュラムpart.2
　　～人との関係性と境界について学ぶ～」

■「困った行動への理解と対応」

■「見えにくさのある子どもたちに気付き
　　見えにくさのある子どもたちを支援するために」

の3回実施いたします。

「サークルズⓇカリキュラムpart.2～人との関係性と境界について学ぶ～」では、

8月に実施したサークルズⓇカリキュラムの第二弾です。学習教材の使い方等について学びます。事前に第1回目の内容について、動画視聴をお願いします。

「困った行動への理解と対応」では、

「困った行動」の理由（機能）を知り、子どもたちが発信するメッセージを分析し、ポジティブに支援・対応する方法を学びます。

「見えにくさのある子どもたちに気付き見えにくさのある子どもたちを支援するために」では、

通常の学級や特別支援学級等に在籍する見えにくさのある子どもに気づき、その困難さを補うための教材や補助具について紹介します。

　みなさまの参加をお待ちしています。

★資料は、当日までに掲載予定です。

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 特あどタイム（12月）は、

■「教員が知っておきたい障がい者福祉制度」

■「検査から見えてくる子どものミカタ（見方・味方）」

■「特別支援学校　教材マルシェ」

の3回実施いたします。

「教員が知っておきたい障がい者福祉制度」では、

障がいがある幼児児童生徒にとって、よりよい生活を送るために検討したい福祉サービス、福祉制度について話を聞きます。

「検査から見えてくる子どものミカタ（見方・味方）」では、

子どもの実態把握や特性理解を進めるために、心理検査の結果により見えてくる子どものミカタについて話を聞きます。

「特別支援学校　教材マルシェ」では、

特別支援学校で使用しているスケジュールや学習教材について、紹介してもらいます。

　みなさまの参加をお待ちしています。

★資料は、前日までに掲載予定です。

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